这是L在为成为漫画家而学习漫画的时候发生的故事。当时他身边有很多极具天赋的同学。在思考怎样才能比他们更优秀的过程中，平凡加上没有经验的L发现能做的只有一件事情，就是一直坚持比别人“多画一张”。
有天赋的同学画15张的时候，L就会画16张；他们画20张的时候，L就画21张。这样不懈的努力让L最终成为一流的漫画家，最终超过那些更有天赋的人，站在了今天的高度。
得到上司的指示后，我们有必要再次思考“为什么”。我们可以更进一步思考业务的目标与最终的期望值。如果目标的量无法期待更多，我们可以争取提高目标的质。这是被领导者应有的姿态，也是慢慢具备领导素质的过程。被领导力和领导力就像一枚硬币的两面。
5追随力
会被领导的人也
会领导他人
为领导提供信息。
应成为沟通的纽带。
决策时支持领导。
Idea & Reflection Memo对我的上司来说，我是好的追随者吗？
6.情景领导力
时间管理
领导的时间是组织的时间
周五上午，因为突然得到部门会餐的通知，李科长只能取消自己的家庭聚会，被家人埋怨为“就你忙！”因为没有计划、随性的P Team长的临时通知，李科长经常会对朋友、家人甚至客户毁约，导致李科长觉得还不如干脆不约人。
先制订中长期（年度）日程并与部门下属共享。
领导的时间管理是关系到所有下属的组织时间管理。
领导和下属共享彼此的时间安排会有助于提升组织业绩。
有效引导技巧
P Team长无计划、即兴的时间管理经常会让下属在业务中不知所措。他认为制订计划、按照计划执行本身就是自寻烦恼，所以会议、会餐甚至是休假日程他都会根据心情即兴决定。在这个过程中，他丝毫没有认识到自己的行为存在的问题。在P Team长这样的以自我为中心的时间管理下，下属的情形如何呢？
本文摘自《成功领导的17堂课》
本书讲述了作者在经营和培训实践中所认识的“领导力”的核心概念，围绕作为一名领导者应具备的核心价值、业务价值、自我管理、激励、授权等促使团队活性化、保持变革、激起热情的核心词汇展开。读者可以根据自己不同的情况，选择以不同的方式应用本书中的内容。价值观是所有人都能够活用的共通部分；假如你是一名职员，那么请阅读到以自我领导力为中心的部分；假如你是团队的领导者，那么请阅读到Team长领导力部分；假如你是总经理级别以上的领导者，那么请将本书从头至尾读完。